Her ülke kendi vatandaşını nitelikli ve çağın gereksinimlerine uygun bir şekilde eğitmekle yükümlüdür. Bu durum, ülkelerin hem kendi içinde hem de farklı ülkelerde uygulanan eğitim durumlarını takip etmeyi ve karşılaştırmayı gerekli kılmaktadır. Bu ifade ise bilimsel literatürde “karşılaştırmalı eğitim” olarak karşımıza çıkmaktadır. Karşılaştırmalı eğitim, bir öğretim yöntemi ile başka bir öğretim yönteminin, bir sınıf ile başka bir sınıfın ya da bir okul türü ile başka bir okul türünün ve benzeri ögelerin karşılaştırılması şeklinde olabileceği gibi bir ülkenin eğitim ile ilgili bir ögesinin başka bir ülkenin ya da başka ülkelerin benzer eğitim ögesi ile karşılaştırılması şeklinde de yapılabilir.
Bu kitapta, eğitim alanında başarılı olarak kabul edilen ülkelerin matematik öğretim programları Türkiye ortaöğretim programı ile karşılaştırılarak incelenmiştir. Bu bağlamda seçilen ülkelerin eğitim felsefeleri, ortaokul matematik öğretim programlarının tarihsel gelişimi, hedefleri, içerikleri, öğrenme ve öğretme yaklaşımları ve ölçme ve değerlendirme durumları ele alınmış ve Türkiye ortaokul matematik öğretim programları ile karşılaştırılmıştır.
Bu kitabın; karşılaştırmalı eğitim, öğretim programı, eğitim felsefesi, öğretim ilke ve yöntemleri, ölçme ve değerlendirme ve matematik eğitimi çalışan akademisyenlere ve özellikle ilköğretim matematik öğretmenliğinde okuyan öğrencilere yararlı olacağı düşünülmektedir.
