Sınıf, artık dört duvarla çevrili bir derslikten çok daha fazlasıdır. Öğrencilerin ve öğretmenin ortak değerler, ilişkiler, deneyimler ve anlamlar ürettiği; aidiyetin, kimliğin ve kültürün zaman içinde şekillendiği canlı bir öğrenme topluluğudur. Üstelik bu topluluk, fiziksel ortamın sınırlarıyla sona ermez. Dijital etkileşimler, ortak yaşantılar ve süreklilik gösteren ilişkiler, sınıfı okulun sınırlarının ötesine taşır. Bu nedenle 21. yüzyıl sınıfını anlamak, yalnızca bir mekânı değil; sürekli dönüşen sosyal, kültürel ve dijital bir yapıyı anlamayı gerektirir. Sınıf yönetimi, yönetim düşüncesinin eğitim ortamındaki en mikro, en canlı ve en doğrudan uygulama alanlarından biridir. Planlama, liderlik, iletişim, motivasyon, kültür oluşturma, karar verme, çatışma yönetimi ve değişime uyum gibi yönetimin temel süreçleri sınıfın gündelik yaşamında karşılık bulur. Bu yönüyle sınıf yönetimi, yalnızca düzeni sağlamak ya da davranışları yönlendirmek değil; öğrenmenin gerçekleşebileceği bir kültür oluşturmak, ilişkileri yönetmek, aidiyeti güçlendirmek ve birlikte yaşama deneyimine yön vermektir. Bu bağlamda, İlkokullarda Sınıf Yönetimi: Kuram, Uygulama ve Yeni Nesil Yaklaşımlar, sınıf yönetimini geleneksel sınırlarının ötesinde ele alarak kuramsal temelleri günümüzün değişen öğrenci, öğretmen ve öğrenme ortamlarıyla buluşturmayı amaçlamaktadır. Kitabın; sınıfı yalnızca yönetilen bir ortam olarak değil, kültürü, ilişkileri, aidiyeti ve öğrenmeyi birlikte inşa eden dinamik bir yapı olarak değerlendirmek isteyen öğretmenlere, öğretmen adaylarına ve araştırmacılara yol gösterici bir kaynak olması düşünülmektedir. Bu yönüyle eser, sınıf yönetimini yeniden düşünmeye ve değişen eğitim ortamlarına daha bütüncül bir bakışla yaklaşmaya davet etmektedir.
