Bu kitap, ‘Eğitim Teknolojisi’ ve ‘Özel Eğitim’ gibi kavramların neler olduğu, bu kavramların hem eğitim araştırmacıları hem de toplum için neden önemli olduğu gibi sorularla tasarlanmıştır. Aslında bu çalışma; sadece alandaki bir boşluğu doldurma, yeni ufuklara yelken açma, bir rehber yaratma ya da bir yanlışa dur deme amacıyla hazırlanmadı… Bu çalışmanın asıl amacı, Heidegger’in tanımladığı “noksanlık” kavramına yeni bir soluk getirmek ve yanıt üretmekti. Heidegger’e göre noksanlık şu demekti: “Birbirine ait olanın henüz bir arada olmayışı”… Eğitim araştırmacılarının belki de yıllardır farkında olduğu, ancak çeşitli nedenler dolayısıyla birlikte inceleme olanağı bulamadıkları bir noksanlık! ‘Eğitim Teknolojisi’ ve ‘Özel Eğitim’in aslında birbirlerine ne kadar ait oldukları ama ne yazık ki derli toplu bir yapıda henüz bir arada olamayışları, biz eğitim araştırmacılarının dikkatini çeken ve yıllardır bizleri huzursuz eden bir konuydu. Üstelik gelişmiş ve gelişmekte olan ülkeler için günümüzde göz ardı edilemeyecek kadar değerli ve önemli bir konu! Artık bu huzursuzluğu ortadan kaldırmak gerektiği düşüncesinden hareketle, alanında uzman araştırmacılar tarafından özel eğitim ve eğitim teknolojisi -birlikteliği- detaylı olarak incelendi. Bu kitabın; uzmanlık alanı ayırt edilmeksizin hem eğitim araştırmacılarına, hem özel eğitim araştırmacılarına, hem lisans ve lisansüstü öğrencilerine, hem de bireysel okurlara faydalı olabilmesini ümit ediyoruz. Noksan bıraktığımız bir konu ileride mutlaka tamamlanacaktır…