Türkçe öğretimi alanındaki yeni gelişmeleri içerisinde barındıran bu kitap yedi bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde çocukta dil gelişimi üzerinde durulmuştur. Bu bağlamda okul öncesi ve ilkokul döneminde çocuğun dil gelişimi vurgulanmıştır. İkinci bölümde dinleme becerisi, dinleme türleri ve dinleme stratejileri üzerinde durulmuştur. Üçüncü bölümde konuşma becerisi, konuşmanın yapısal özellikleri, konuşma çeşitleri, konuşmada dikkat edilmesi gereken hususlar, konuşma hataları, konuşma bozuklukları, konuşma becerisini geliştirmede kullanılabilecek etkinlikler yer almaktadır. Dördüncü bölümde okuma, okuma türleri, okuduğunu anlama, okuduğunu anlama stratejileri, akıcı okuma, okuma güçlüğü, sesli okuma hataları ve okuma alışkanlığı üzerinde durulmuştur. Beşinci bölümde yazma, yazma eğitiminin amaçları, yazma yetersizlikleri, yazma becerisinin geliştirilmesi, yazma türleri, planlı yazmada karşılaşılan sorunlar ve planlı yazma modeli ifade edilmiştir. Altıncı bölümde metin, metin türleri ve metin öğretimi yer almaktadır. Yedinci bölümde Türkçe dersinde ölçme-değerlendirme, başlangıç değerlendirme, süreç değerlendirme, sonuç değerlendirme, öğrenme alanlarında ölçme-değerlendirme, Türkçe dersinde kullanılabilecek ölçme araçları üzerinde durulmuştur.
